RDS – Página 2 – Rodrigo de Salvo

Design of public policies 2016

29 Sep / BY RDS / Design, FADU

Design 3, Catedra Naso. 2016 . FADU

El desafío consistió en elaborar propuestas en forma de sistemas de acciones estratégicas para dar soluciones a sistemas de conflictos. ------ Este ejercicio tuvo una duración de 4 clases, durante agosto de 2016. Se conformaron 27 grupo de 5 integrantes cada uno. En total participaron 130 alumnos, de los talleres D3, D4 y D5. ------ Los temas abordados fueron: 01. Arribo / partida en Aeropuerto de Buenos Aires 02. Arribo / partida en estaciones de trenes interurbanos 03. Arribo / partida en paradores de combis 04. Mantenimiento / protección de espacios verdes 05. Mantenimiento / protección de veredas 06. Asistencia a estadios de fútbol 07. Asistencia a espectáculos masivos 08. Mejoramiento de la calidad de vida para la tercera edad 09. Promoción y gestión de prácticas deportivas 10. Promoción y gestión de prácticas artísticas 11. Atención en guardias hospitalarias en CABA 12. Asistencia médica a niños en escuelas ------ Equipo docente: Eduardo Naso / Marco Sanguinetti / Gustavo Marinic / Rodrigo de Salvo / Matías Pallás / Martín Bozzola / Valentín Cristiani / Nieves Yanarello / Federico Agüero / Sabrina Saladino / Diego Martín / Ezequiel Méndez Christie / Silvana Zamborlini / Seishu Zakimi.

Products for Star Wars 2017

29 Abr / BY RDS / Design, FADU

Design 3, tp1 Catedra Naso. 2017 . FADU

Se diseñaron productos para los diferentes episodios de Star Wars: 1999 - Episodio I / 2002 - Episodio II / 2005 - Episodio III / 2016 - Rogue One / 1977 - Episodio IV / 1980 - Episodio V / 1983 - Episodio VI / 2015 - Episodio VII / 2008 - Star Wars Clone Wars. -- En forma individual se desarrollaron propuestas de diseño para un nuevo objeto de escala manual para ser incorporado un personaje y escena elegidos, respetando las leyes físicas del contexto y el criterio tecnológico de la película. Se trabajó fundamentalmente sobre el diseño de los aspectos simbólicos. -- Equipo docente: Eduardo Naso (Titular) / Marco Sanguinetti (Adjunto) / Rodrigo De Salvo (JTP) / Matías Pallás / Silvana Zamborlini / Ezequiel Mendez Christie / Mariano Sanchez / Federico Torres / Nieves Yanarello.

Interior Bus Boat 2016

29 Dic / BY RDS / Design, FADU

Design 3, tp5 Catedra Naso. 2016 . FADU

Contenidos principales: Estrategia / Sistema de productos / Sustentabilidad / Semántica de producto / Transporte / Ergonomía. Modalidad: Grupo de 3 estudiantes Etapas: Investigación / Propuesta / Desarrollo. Cantidad de clases: Hasta Fin de año 15 clases. Tipología: Lancha Colectiva de pasajeros. Síntesis: Cada Grupo trabajará sobre una tipología dada de interior de lancha colectiva. Analizarán condiciones de uso y contexto, para luego elaborar una propuesta de diseño con un paquete de motor, chasis, casco de una lancha existente (lancha colectivo tigre). Toda el aula trabajara sobre la misma plataforma mecánica / estructural. Objetivos Pedagógicos : Se pretende enfocar en el desarrollo de producto y no tanto en el desarrollo mecánico funcional. Es fundamental el diseño de los aspectos simbólicos. Trabajaremos Estrategia, semántica de producto. También será importante el desarrollo de los aspectos ergonómicos (no limitarse a lo táctil). Tendremos el desafío del diseño del espacio percibido desde el “interior” del vehículo. Nos interesa poner en práctica el pensamiento sistémico. El vehículo representa un sistema (productivo, comunicacional, operativo) en sí mismo, pero también forma parte de un gran sistema de transporte. Equipo docente D3Naso2016: Jtp Rodrigo de Salvo, Ezequiel Méndez Christie, Diego Gonzales King Matias Pallas, Silvana Zamborlini, Seishu Zakimi, Martin Bozzola, Nieves Yanarello #catedranaso #d3naso #diseñoindustrial #fadu #uba

Electric Commuter 2016

28 Dic / BY RDS / Design, FADU

Design 3, tp4 Catedra Naso. 2016 . FADU

Contenidos principales: Pensamiento estratégico / Sistemas / Sustentabilidad / Semántica de producto / Transporte / Ergonomía / Identidad de marca. Modalidad: Individual. Etapas: Investigación / Propuesta estratégica / Desarrollo. Cantidad de clases: 13 clases. Entorno: Urbano, Capital Federal. Ámbito: Publico o Privado. Síntesis: Los alumnos desarrollaran un pequeño Vehículo Unipersonal Eléctrico portable para el ámbito urbano, Se tendrá en cuenta la secuencia de acceso a transportes públicos con el mismo, su uso, protección climática, posible devolución, tecnologías innovadoras para su funcionamiento, si es plegable, etc. Este tp se realizara de forma individual. Analizarán el tema en profundidad para luego elaborar estrategias y presentar un paquete de acciones, soluciones y propuestas que aspiren a solucionar el tema en un ámbito dado, simulando así la implementación de las mismas como parte de estrategias públicas diseñadas bajo la práctica proyectual teniendo en cuenta su futura implementación a 5 años. Tendran que aplicar la identidad de una marca elegida sin la aplicación de isologotipo y/o logo. Equipo docente D3Naso2016: Jtp Rodrigo de Salvo, Ezequiel Méndez Christie, Matias Pallas, Silvana Zamborlini, Seishu Zakimi, Martin Bozzola, Nieves Yanarello #catedranaso #d3naso #diseñoindustrial #fadu #uba

Cooking System prototype 2016

29 Jul / BY RDS / Design, FADU

Design 3, tp2 Catedra Naso. 2016 . FADU

Contenidos principales: Realización de Prototipo Tp2 etapa B. Modalidad: Grupo de 3 estudiantes. Etapas: Desarrollo de prototipo Cantidad de clases: 8 semanas para su producción y 2 clases exclusivas Síntesis: Verificación y control de producción de los prototipos. Análisis de piezas, detalles, uniones, calidad y factura. Asimismo comprobación de las secuencias y dinámicas de uso. Formato de entrega: Panel / Prototipos Evaluación: Proceso de desarrollo / Trabajo en equipo / Trabajo clase a clase / Concreciones / Presentación (Planos, diagramación y calidad de info en láminas, prototipos) Síntesis: Desarrollar en grupo de 3 alumnos un concepto de producto dentro de la temática Sistema de Coccion (10 piezas) que puedan ser materializados como prototipo 3 de sus componentes. La idea es mostrar cómo el concepto con todos los valores semánticos y de uso se materializa, tomando contacto directo con la realidad de las distintas fases de desarrollo productivo. Se dividirá en 4 tipos diferentes de comida y tendrán que diseñar el sistema de coccion con piezas para cocinar un primer plato, plato principal y postre de un menú pre-definido por el alumno. Tipos de comida: Boliviana, Thai, Indu, Armeña, Japonesa y Griega. Formato de entrega: Presentación Lámina A3 (horizontal) + Archivo Digital 70x100cm 72dpi (horizontal) + Planos 1:1 según normas IRAM Evaluación: Proceso de desarrollo / Trabajo clase a clase / Trabajo en equipo / Reacción a Observaciones recibidas / capacidad de reflexión / evolución del proyecto / Calidad de la propuesta (relación análisis-propuesta, claridad y justificación de la estrategia y componentes) / Desarrollo y concreciones (desarrollo del sistema estructural, ergonómico, funcional, simbólico y productivo, calidad de los detalles) / Presentación (diagramación y calidad de info en láminas, maquetas) Equipo docente D3Naso2016: Jtp Rodrigo de Salvo, Ezequiel Méndez Christie, Matias Pallas, Silvana Zamborlini, Seishu Zakimi, Martin Bozzola, Nieves Yanarello #catedranaso #d3naso #diseñoindustrial #fadu #uba

Cooking System 2016

29 Jun / BY RDS / Design, FADU

Design 3, tp2 Catedra Naso. 2016 . FADU

Contenidos principales: Nos interesa, principalmente, la ejercitación en el desarrollo de sistemas. En este sentido existirá un compromiso en la estrategia de cada proyecto con el desarrollo estructural, simbólico y funcional de cada componente del sistema. También se tendrá en cuenta la experiencia de diseño bajo pautas reales con futura implementación de los productos resultantes. Así mismo se hará énfasis en su diseño de mínima, cuan novedosos sean sus recursos formales y calidad formal de sus componentes. Modalidad: Grupo de 3 estudiantes Etapas: Investigación / Propuesta / Desarrollo. Cantidad de clases: 13 clases. Síntesis: Desarrollar en grupo de 3 alumnos un concepto de producto dentro de la temática Sistema de Coccion (10 piezas) que puedan ser materializados como prototipo 3 de sus componentes. La idea es mostrar cómo el concepto con todos los valores semánticos y de uso se materializa, tomando contacto directo con la realidad de las distintas fases de desarrollo productivo. Se dividirá en 4 tipos diferentes de comida y tendrán que diseñar el sistema de coccion con piezas para cocinar un primer plato, plato principal y postre de un menú pre-definido por el alumno. Tipos de comida: Boliviana, Thai, Indu, Armeña, Japonesa y Griega. Formato de entrega: Presentación Lámina A3 (horizontal) + Archivo Digital 70x100cm 72dpi (horizontal) + Planos 1:1 según normas IRAM Evaluación: Proceso de desarrollo / Trabajo clase a clase / Trabajo en equipo / Reacción a Observaciones recibidas / capacidad de reflexión / evolución del proyecto / Calidad de la propuesta (relación análisis-propuesta, claridad y justificación de la estrategia y componentes) / Desarrollo y concreciones (desarrollo del sistema estructural, ergonómico, funcional, simbólico y productivo, calidad de los detalles) / Presentación (diagramación y calidad de info en láminas, maquetas) Equipo docente D3Naso2016: Jtp Rodrigo de Salvo, Ezequiel Méndez Christie, Matias Pallas, Silvana Zamborlini, Seishu Zakimi, Martin Bozzola, Nieves Yanarello #catedranaso #d3naso #diseñoindustrial #fadu #uba

Product for Music Video 2016

29 Abr / BY RDS / 3d, Design, FADU

Design 3, Catedra Naso. 2016 . FADU

Contenidos principales: Semántica y tecnología dados por el contexto / Diseño de argumento para justificar el producto. Modalidad: Individual. Investigación Inicial en equipos de 3 alumnos. Etapas: Investigación / Propuesta / Desarrollo. Cantidad de clases: 10 clases. Películas: Grupo 1 Docentes: M Christie / Yanarello Bjork - All is full of love Gorillaz - On Melancholy Hill Grupo 2 Docentes: Pallas / Zakimi Swimming - I Do (Come True) Michael Jackson - Scream Grupo 3 Docentes: Zamborlini / Bozzola Iron Maiden - The Final Frontier Katy Perry - E.T. ft. Kanye West Síntesis: Analizarán el contexto, argumentó, diseño de arte, condicionamientos tecnológicos, entre otros aspectos en grupos de 3. Elaborarán un manual normativo de diseño para el usuario analizado. En forma individual presentarán propuestas de diseño para un nuevo objeto de escala manual que, imaginariamente, se insertará en el mundo objetual del personaje elegido respetando las leyes físicas del contexto, sonoras del objeto y el nivel evolutivo tecnológico analizado. Desarrollarán una de las propuestas para ajustarlo a los aspectos simbólicos y técnicos antes analizados. Formato de entrega: Presentación Lámina A3 (horizontal) + Archivo Digital 70x100cm 72dpi (horizontal) + Maqueta Evaluación: Propuesta (Semántica + Tecnología + Argumento) / Desarrollo / Presentación / Proceso Equipo docente D3Naso2016: Jtp Rodrigo de Salvo, Ezequiel Méndez Christie, Matias Pallas, Silvana Zamborlini, Seishu Zakimi, Martin Bozzola, Nieves Yanarello #catedranaso #d3naso #diseñoindustrial #fadu #uba

Magnetic Levitation Utility Vehicle 2015

29 Dic / BY RDS / 3d, Design, FADU, Vehicles

Design 3, Catedra Naso. 2015 . FADU

52 fotos · Updated hace 4 años Síntesis: Cada alumno trabajará sobre una tipología dada de VLM utilitario. Analizarán condiciones de uso y contexto en forma grupal, para luego elaborar una propuesta de diseño de un VLM utilitarios en forma individual, con un paquete de motor, chasis, acumuladores de energía ya dados. Toda el aula trabajara sobre la misma plataforma mecánica / estructural.Objetivos Pedagógicos Se pretende enfocar en el desarrollo de producto y no tanto en el desarrollo mecánico funcional. Es fundamental el diseño de los aspectos simbólicos. Trabajaremos semántica de producto. También será importante el desarrollo de los aspectos ergonómicos (no limitarse a lo táctil). Tendremos el desafío del diseño del espacio percibido desde el “interior” del vehículo. Nos interesa poner en práctica el pensamiento sistémico. El vehículo representa un sistema (productivo, comunicacional, operativo) en sí mismo, pero también forma parte de un gran sistema de transporte. Equipo docente D3Naso2015: Jtp Rodrigo de Salvo, Silvana Zamborlini, Ezequiel Méndez Christie, Diego Martin, Diego Gonzalez King, Maria Egan, Seishu Zakimi, Martin Bozzola, Ariana Lifschitz #catedranaso #d3naso #diseñoindustrial #fadu #uba

Public Strategy, Bicycle Nursery System 2015

29 Sep / BY RDS / Design, FADU

Design 3, tp3 Catedra Naso. 2015 . FADU

Síntesis: Los alumnos desarrollaran un sistema de guarderías publicas o privadas de bicicletas privadas para el ámbito urbano, trabajando módulos que puedan contener de forma segura y protegida 20 bicicletas con una superficie aproximada de 25 m2, dichos módulos deberán ser multiplicados según la necesidad en el ámbito elegido a implementar de 20 (1 modulo) a 60 bicicletas (3 módulos). Se tendrá en cuenta la secuencia de acceso, uso, protección climática y vandálica, devolución, tecnologías innovadoras para su funcionamiento, áreas de servicios referentes a la bicicleta, etc. No es necesario diseñar la bicicleta ya que estas son del índole privado de cada usuario. Este tp se realizara en grupos de 3 alumnos. Analizarán el tema en profundidad para luego elaborar estrategias y presentar un paquete de acciones, soluciones y propuestas que aspiren a solucionar el tema en un ámbito dado, simulando así la implementación de las mismas como parte de estrategias públicas diseñadas bajo la práctica proyectual teniendo en cuenta su futura implementación a 5 años. Equipo docente D3Naso2015: Jtp Rodrigo de Salvo, Silvana Zamborlini, Ezequiel Méndez Christie, Diego Martin, Diego Gonzalez King, Maria Egan, Seishu Zakimi, Martin Bozzola, Ariana Lifschitz #catedranaso #d3naso #diseñoindustrial #fadu #uba